quarta-feira, 8 de junho de 2011

Atividade 6

TRABALHO EM GRUPO

Atividade 5

Elabore um texto relatando suas impressões do curso, das aprendizagens ocorridas e das dificuldades encontradas, pode usar imagens para ilustrar seu texto.


Quanto ao curso foi o que eu esperava, apesar de precisarmos de mais tempo, para práticar e atualizar os nossos conhecimentos.
Um curso como este é muito importante para o professor, ajudando a melhorar a prática pedagógica e a envolver nossos alunos nessas novas tecnologias, apesar de muitos deles saberem manusear com praticidade. 

Atividade 4

O tema da mensagem é como aproveitar a internet nas atividades pessoais e escolares?
Aproveite para se apresentar, cumprimentar e contar suas expectativas em relação ao curso?



A internet ajuda e muito a todos, precisamos está em prática e sem medo ir em busca.
Costumo colocar que a internet é uma grande biblioteca, tudo que se pode imaginar se encontra nela, sem contar que até as atividades pessoais se faz na internet.
Cursos são mais diversos que existem, jogos são intermináveis, um acervo imenso que se está adaptando a cada dia na vida das pessoas.
Precisamos mesmo está estudando e se atualizando neste assunto.

Atividade 3

TRABALHO EM GRUPO
  • Visitar o site http://www.eca.usp.br/prof/moran/ e discutir no grupo o tema que mais chamou atenção.


 
  EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

     Ensino a Distância é um medito de ensino não presencial, ou seja, é uma forma de aprendizagem que se dá sem presença do professor e sem local especifico para fins educativos. Dessa maneira, segundo Moran   
( 2003, P. 39 – 50 ). “Hoje temos questões pedagógicas novas que os avanços das tecnologias de comunicação nos colocam na educação on-line e sobre as quais ainda precisamos de avaliação mais cuidadosa.”
    O potencial que as novas tecnologias de comunicação e informação proporcionam ao ser humano e a sociedade como o todo, tem a ver com a rapidez de processamento da informação e o maior volume da mesma, com fácil acesso, disposição, intercâmbio e transformação da informação.
     Os surgimentos das novas tecnologias, como a computações, multimídias e as redes de altas velocidades, tem surgido novas possibilidades de desenvolvimentos tecnológicos. Sua aplicação nos processos de ensino- aprendizado como um apoio eficiente no manejo desta informação, determinam estratégias de instruções diferentes das tradicionais salas de aula com presença direta.
     As tecnologias multimídia junto com o uso das redes telemáticas são considerada como as novas revoluções da informática no processo de ensino – aprender, isso se deve a sua facilidade para utilizar as telecomunicações e a televisão criando ambiente que se integram aos distintos meios de comunicação empregadas pelo homem para transmitir uma mensagem, tais como, textos, gráficos, imagens, sons e vídeos. Segundo Soares ( 2000. P. 5 )” Um campo de implementação de políticos de comunicação educativas, tendo como objetivos o planejamento, a criação e o desenvolvimento de ecossistemas educativas mediados por processos de comunicação e pelo uso das tecnologias da informação.”
O uso e a aplicação das novas tecnologias nos diversos campos das atividades humanas e sociais exigem reconhecer os impactos e transformações que ocasionam, assim com, ver a forma em que estas novas tecnologias serão aproveitados para fornecer um aprendizado contínuo, um aprendizado a distância com baixo controle de quem aprende, a fim de resolver problemas que as limitações econômicas e de recursos educativos ocasionam, principalmente em sociedade menos desenvolvida.
     A Educação à Distância evoluiu através de diversas gerações ( Moore e Kearsley, 1996 ). A partir da segunda metade do século XIX, a correspondência ou o estudo em casa transformaram–se em uma forma legitima de instrução, devido ao desenvolvimento de serviços postais baratos. Os instrutores passaram a emitir textos, guias de estudos e outros materiais impressos pelo correio aos estudantes que ganharam o crédito para terminar atribuições especificas com sucesso. O modelo de correspondência transformou-se na primeira geração de Ensino à Distância.
     No Brasil a Educação à Distância foi oficializada em 1996 pela lei de Diretrizes e bases da Educação nacional- LDB ( Lei n° 9394, de 20 de dezembro de 1996 ), pelo decreto n°2494, de 10 fevereiro de 1998. (publicado no diário – oficial da união de  11-02-1998), decreto n° 2561 de 27 de abril de 1998 ( publicada no diário oficial da união de 28/04/1998) e pela portaria ministerial n° 301, de 07 de abril de 1998 ( publicada no diário oficial de união de 09/04/1998). Seus precursores, os antigos cursos por correspondência e, mais recentemente, os telecursos, ganharam vida nova com o advento da internet. Aliada ao mais moderno recursos técnicos de comunicação, como CD-ROMs, teleconferências e videoconferências interativas, DVDs, dentre outros, a rede mundial de computadores veio promover uma verdadeira revolução, não apenas tecnológicas, mas também  social e pedagógica da Educação. 
     Nesta última década, a Educação á Distância vem fazendo progressos significantes no Brasil. Em 1997, o Brasil tinha apenas um curso de licenciatura aprovado pelo MEC, oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso. Somente em 1998 o MEC apresentou o primeiro arcabouço de legislação para certificação de cursos em Educação à Distância. Desta data em diante começaram a surgir solicitações de aprovação e certificação de cursos de graduação.
Componentes:
Eliene Tavares Dias
Maria de Fátima da Silva
Maria José Silva Almeida
Terezinha Maria de Araújo Dantas
Josenilda de Medeiros Guimarães


Atividade 2

  • Criar uma tabela, com nome e notas de seus alunos, como um boletim .
  • Qual a importância de você saber criar tabelas, e formatar textos. De que forma esses conhecimentos podem ajudá-lo na execução de suas tarefas profissionais?

Nota bimestral


Alunos
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS
HISTÓRIA/
GEOGRAFIA
1
Natália
6,0
6,8
6,9
6,5
2
Raamá
9,0
10,0
9,5
10,0
3
Júlia
8,0
8,5
7,8
9,7
4
José
6,0
7,5
9,0
9,3


É importante saber e manejar o uso da tabela, além de ficar mais fácil, tanto na compreensão como na lógica e raciocínio. Assim facilitando o trabalho do professor para atividades futuras e no decorrer do ano letivo.

Atividade 1

Estamos preparados para utilizarmos as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação? Se não, o que falta?


Não é nada fácil trabalhar com  as novas tecnologias, precisamos de teoria e muita prática, para adaptar os nossos conhecimentos.
Portanto, é importante conhecer e fazer o uso dela, assim podemos ajudar os nossos alunos.